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教育管理学复习提纲——第十五章 教育科研管理

来源:passxmu.com   作者:聚英厦大考研网  浏览:2228  发布时间:2015/10/22

 

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  第十五章 教育科研管理


  第一节 教育科研的意义


  一、教育科研的意义


  教育科研以教育理论为武器,以教育实践为对象,以科学的方法为手段,研究教育的发展变化。


  (一)教育科研可促使教育决策科学化;


  (二)教育科研为教育科学理论转化为教育实际应用提供了条件;


  (三)教育科研是深化教育改革,提高教育质量的有力手段;


  (四)教育科研为未来有远见有抱负的教育改革家提供教育实验舞台。


  二、教育科研的分类


  (一)基础研究,即基本理论研究。它研究的问题、结果和发现大都具有普遍的意义,研究的最根本目的在于发现理论,扩充知识体系,完善学科建设,在研究过程中往往先有某种设想和假说,然后通过研究对此予以确立和验证,虽然这类研究也有可能产生某些实用价值,但它不是其初衷。


  (二)应用研究,其目的在于解决当下的实际问题(既包括理论在实践中的应用,也包括实际中本身出现的问题),且这类问题往往与特定的时间、环境和条件联系在一起。


  当然,基础研究与应用研究的划分只是相对的,教育科学的两类研究是相互联系、相互渗透的,基础研究为教育科学的理论输送养料,应用研究为教育实际工作者提供适当的指导。


  第二节 教育科研管理的意义


  一、有利于教育科研工作的规范化;


  二、有利于提高教育科研工作的质量;


  三、有利于提高教育工作者的科研积极性。


  第三节 教育科研管理的内容


  一、教育科研计划管理(制定教育科研计划、确定教育科研的课题指南、组织教育科研项目的申报和对申报项目进行论证、核准和批发教育科研经费、对科研实施情况进行协调、检查等)


  二、教育科研经费管理((认真做好预、决算和各项开支的分析工作,保证教育科研经费专款专用,提高教育科研经费的使用价值和教育效益。)


  三、教育科研的情报与档案管理


  四、教育科研成果管理(鉴定、奖励、推广运用)


  第四节 教育科研机构的设置与职能


  一、教育科研机构的设置


  国家教育科研机构:教育科学规划领导小组、中央教育科学研究所;


  地方教育科研机构:省、市、县三级教育科研网——教科所或教科室;


  高校教育科研机构:教科院或教科所;


  群众性学术团体:学会或协会;


  基层学校教育科研机构:教科室或教科部


  二、基层学校教育科研机构的职能


  1、认真贯彻党和国家的教育方针、政策,运用科学的理论和方法探讨本校的教育改革,做好校长的参谋,为学校决策出谋划策;


  2、利用举办教育理论讲座等方式,组织教职工学习现代教育理论和教育思想,普及教育科研知识;


  3、编制本单位教育科研计划,组织学校课题申报工作;


  4、检查课题执行情况,及时解决实施中的实际问题;


  5、组织专家鉴定课题成果,并对科研成果进行奖励;


  6、定期编辑学校“教育科研信息”、“教育科研论文集”等,及时反映国内外教育发展动态、校内外教育科研课题的进展情况;


  7、加强科研资料室建设,做好课题研究数据资料的收集、整理和归档管理,订阅科研杂志,收集有关科研资料,为课题研究服务;


  8、监督检查科研经费的使用情况。


  第五节 教育科研人员的职业素养与培训


  一、教育科研人员的职业素养


  1、职业道德(敬业无私、吃苦耐劳、实事求是等)


  2、知识结构(基础文化知识、教育学科知识)


  3、能力结构(研究项目的感悟力、理论思维能力、创造能力、研究能力、评价能力等)


  二、教育科研人员的培训


  1、脱产进修


  2、业余轮训


  3、自学


  4、在实践中学习


  案例分析:补课费风波P115


  讨论:1、你认为出现这样的情况,原因到底在哪里?


  2、你觉得在当前情况下,应该如何从制度上保障学校的办学经费?

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